Formas de convertir el aula en un ambiente rico en lectura

Para fomentar el amor por la lectura es indispensable exponer a los estudiantes a una amplia variedad de libros que se adapten a sus intereses y necesidades. Un objetivo difícil pero no imposible. Así se puede hacer.

Fomentar la lectura no significa sólo garantizar que los estudiantes lean más. Cumplir este objetivo implica también lograr que ellos utilicen los libros como fuente de información, aprendizaje y por supuesto, entretenimiento. Más allá de cualquier cosa, fomentar la lectura es lograr que los estudiantes se enamoren del fascinante mundo de los libros.

Pero para alcanzar este objetivo, es fundamental no limitarse y ofrecer a los estudiantes múltiples opciones de lectura que se adapten a sus gustos e intereses. ¿Cómo? Convirtiendo la sala de clase es un espacio rico en lectura con actividades que les permitan conocer y compartir nuevas alternativas. El objetivo: exponer a los estudiantes a la mayor cantidad de obras escritas posible para que su amor por la lectura crezca y para que encuentren un punto de partida.

1. Pequeñas charlas

Cada dos semanas, se invita a algunos miembros de la comunidad escolar para que compartan libros que son importantes para ellos, o libros que estén leyendo en el momento. A los estudiantes les encantará oír las sugerencia y además llegarán a conocer a las personas de una forma muy personal.

2. Recomendaciones de estudiantes

En un tablero de anuncios dentro de la sala de clase, se puede dedicar una sección a una recomendación lectora hecha por los estudiantes. Se les puede pedir que escriban un pequeño resumen, la razón por la cual lo recomiendan y una cita que los haya marcado. Además pueden poner una foto de ellos con su libro. Esta sección va cambiando constantemente.

3. Notas

Tener una librería en clase siempre será algo extraordinario. Una forma de lograr tener una gran variedad de obras es pidiendo donaciones o recolectando  aquellos que otros rechazan. Una vez teniendo una buena librería dentro del aula, los estudiantes pueden acceder a diferentes obras y realizar este ejercicio: dejar notas al interior de cada libro que leen para motivar a los otros estudiantes.

4. Lo que lee el profesor

Para empezar el año, un profesor puede decorar la puerta de sala de clase con las portadas de libros que leyó en vacaciones. Será el primer paso para indicar a los estudiantes que será un año lleno de grandes lecturas.

5. Una cita rápida con la lectura

Se ponen varios libros en una mesa. Los estudiantes tendrán que explorar el libro (leyendo la contraportada y una que otra páginas) que tienen justo en el puesto donde se sentaron. Cada 4 minutos rotan de un puesto a otro y por ende, de un libro a otro. Después de hacer varias “citas” con algunos libros, evaluarán cada uno y decidirán cuál, según sus intereses, quieren leer primero y cuál añadirán a la lista de libros por leer. Estas citas rápidas se pueden enfocar según géneros o temas, o se puede hacer de tema libre.

6. Visibilizar los libros

Escoger un lugar del salón para exponer los libros de forma constante junto a una pequeña descripción, puede ser una forma efectiva de motivar a los estudiantes a tomar un libro. Esta exhibición puede ir cambiando día a día.

7. Exposición

No es mala idea abrir un espacio para que los estudiantes hablen de los libros que más les gusta. Es fácil de hacer y sólo toma tres minutos por estudiantes. Además es una buena forma para practicar expresión oral.

Fuente: EligeEducar 

Fiestas Patrias

Ejercicios de iniciación a la escritura para niños y niñas

Ejercicios de grafomotricidad

Actividades de grafomotricidad para que los niños se inicien en la escritura. Fichas de estimulación a la escritura. 

Son tareas extraescolares que refuerzan el conocimiento que los niños adquieren en el colegio. Son ejercicios para niños de Educación Infantil y que estás aprendiendo a escribir y a realizar trazos.

Trazos horizontales. 

Objetivos del ejercicio de escritura

• Ejercitarse en la realización de trazos horizontales
• Adquirir las habilidades motrices necesarias previas al inicio de la escritura
• Practicar el control de inicio y fin de un trazo horizontal

Trazos inclinados

Objetivos del ejercicio de escritura

• Ejercitarse en la realización de trazos inclinados de abajo hacia arriba
• Adquirir las habilidades motrices necesarias previas al inicio de la escritura}

Trazos en espiral

Objetivos del ejercicio de escritura

• Ejercitarse en la realización de trazos en espiral
• Adquirir las habilidades motrices necesarias previas al inicio de la escritura
• Desarrollar la atención y concentración

Artes Visuales en los Niños y Niñas

El arte desempeña un papel vital en la educación de los niños. El dibujo, la pintura, o el modelado constituyen un proceso complejo, en el cuál el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un conjunto con un nuevo significado.

el niño da algo más que un dibujo o una escultura, proporciona una parte de si mismo: como piensa, como siente y cómo se ve. Para él, el arte es una actividad dinámica y unifica-dora.

el/la niño/a  logra:

• Desarrollar el sentido táctil.
• Descubrir las características de los diferentes materiales: plasticidad, resistencia, temperatura, peso, color, textura, sonido o reacción al tacto.
• Desarrollar la sensibilidad hacia la forma y el espacio.
• Usar diferentes lenguajes expresivos.
• Expresar sentimientos y emociones a través de la plástica.

Expresión plástica en los niños

La expresión plástica es un medio para comunicar las vivencias del niño, es un tipo de lenguaje de pensamiento. En ese proceso de expresión se toman elementos de la realidad y se les otorga un nuevo significado, es por esto que el arte contribuye al desarrollo intelectual, emotivo y sensorial del niño gracias a que comienza a interactuar con la realidad en la que vive de una manera más creativa.

Las actividades gráfico – plásticas permiten las instancias de juego y estimulan el desarrollo motriz así como las sensaciones, la percepción y el desarrollo del intelecto. En la etapa primaria de expresión, que va desde los dos a los cuatro años aproximadamente, llamada “etapa del garabato”, el niño comienza a explorar todo su alrededor: escuchando, mordiendo, tocando, mirando, siguiendo con sus primeras rayas o garabatos sobre alguna pared o piso.

Este proceso es gradual, siempre y cuando el niño reciba la estimulación necesaria que le permita seguir interesado en el tema. Es fundamental poder estimular las actividades que permitan a nuestros niños desarrollar su capacidad de percepción, de imaginación y sensibilidad, intentando promover su creatividad y sus opiniones críticas.